Accreditamento dell’Istituto per lo svolgimento delle attività di tirocinio per l’Anno Scolastico 2025/2026

Con Decreti del Direttore Generale dell’Ufficio Scolastico Regionale per la Puglia, prot. AOODRPU55379 dell’11/09/2025 e prot. A0ODRPU58984 del 25/09/2025, è stato approvato l’elenco delle istituzioni scolastiche accreditate in ambito regionale ad accogliere i tirocinanti dei seguenti percorsi:

• Corsi di laurea magistrale in Scienze della Formazione;
• Percorsi di formazione iniziale e abilitazione dei docenti di cui al DPCM 4 agosto 2023;
• Corsi destinati al conseguimento della specializzazione sul sostegno;
• Corsi di perfezionamento per l’insegnamento di una disciplina non linguistica in lingua straniera (CLIL), ai sensi del D.M. 10 settembre 2010 n. 249 e del D.M. 30 novembre 2012 n. 93.

Per l’a.s. 2025/2026, l?IISS “Mons. A. Bello – G. Salvemini”, viale XXV aprile s.n.c. – Molfetta,  risulta inserito nei seguenti elenchi di scuole accreditate all’accoglienza dei tirocinanti:

• ELENCO A – Elenco regionale delle Istituzioni scolastiche accreditate a ospitare tirocinanti dei corsi di laurea magistrale di Scienze della formazione e DPCM 4 agosto 2023 a.s. 2024/2025
• ELENCO B – Elenco regionale delle Istituzioni scolastiche accreditate a ospitare tirocinanti dei percorsi di sostegno

In ottemperanza all’art. 3 del citato Decreto, i Dirigenti delle Istituzioni scolastiche accreditate provvedono alla pubblicazione dei rispettivi elenchi dei docenti disponibili a ricoprire il ruolo di tutor didattico, corredati di Curriculum Vitae, nonché dei piani di realizzazione e di svolgimento delle attività di tirocinio.

Link al Decreto e agli elenchi regionali:

https://www.pugliausr.gov.it/index.php/docenti/gestione/26782-58984-2025

ATTIVITÀ DI TIROCINIO

L’attività di tirocinio è volta a favorire l’integrazione tra le conoscenze teoriche acquisite nel corso di studi e la pratica professionale. L’esperienza di tirocinio in ambito scolastico offre pertanto l’opportunità di accedere a modalità di apprendimento complementari a quelle universitarie, consentendo al tirocinante di sperimentare, confrontare e valutare diversi approcci per la costruzione delle proprie competenze.

Lo svolgimento del tirocinio si configura come spazio privilegiato per l’accoglienza e la valorizzazione delle differenze individuali, la costruzione del senso di comunità e di appartenenza e l’apertura al confronto costruttivo.

La pratica del tirocinio costituisce una risorsa per tutti i soggetti coinvolti:

• Per il tirocinante: è un’occasione di conoscenza diretta del contesto scolastico nelle sue dimensioni educativa, formativa, relazionale e istituzionale.
• Per gli insegnanti: è un momento di confronto tra la professionalità in servizio e la ricerca didattica del mondo universitario, oltre a rappresentare uno stimolo per la riflessione sul proprio agire quotidiano.
• Per gli alunni: la presenza di ulteriori figure professionali è una risorsa per interagire con diversi stili di insegnamento e valorizzare le relazioni affettive.
• Per i docenti tutor: è un’opportunità di confronto continuo e di crescita professionale.
• Per l’Università: è l’occasione per attuare le premesse necessarie a sanare la frattura storica tra teoria e prassi.

SOGGETTI COINVOLTI

• Consiglio di Facoltà: Progetta il percorso di tirocinio in accordo con le istituzioni scolastiche.
• Ufficio Scolastico Regionale (USR): Svolge compiti di gestione organizzativa, controllo e coordinamento.
• Dirigente Scolastico: Designa i Tutor, sottoscrive la convenzione e supervisiona le attività di tirocinio.
• Tutor Coordinatore: (Dettagli nel Patto formativo depositato agli Atti).
• Tutor dei Tirocinanti: (Dettagli nel Patto formativo depositato agli Atti), individuati e graduati in base al criterio dell’anzianità di servizio per ciascuna classe di concorso, a seguito di circolare interna prot. n. 0000545 dell’11/09/2025.
• Tirocinante: Soggetto principale dell’azione formativa, acquisisce le competenze professionali (Dettagli nel Patto formativo depositato agli Atti).

PATTO FORMATIVO: RUOLI E COMPITI

Il Tutor deve:

• Rispettare quanto stabilito nel Progetto di Tirocinio e correlarsi con il Tutor Coordinatore e con il Tutor Organizzatore.
• Assicurare coerenza, chiarezza e trasparenza nella presentazione.
• Agire come facilitatore dell’apprendimento, fornendo supporto attraverso risorse, conoscenze teoriche e idonee esperienze.
• Svolgere un’azione di guida, sostegno e orientamento, promuovendo l’atteggiamento riflessivo nel tirocinante.
• Valutare e stimolare l’autovalutazione del tirocinante per orientarlo verso una didattica innovativa.
• Portare a conoscenza del tirocinante il codice deontologico dell’insegnante.

Il Tirocinante deve:

• Riflettere sull’esperienza e collegarla ai modelli teorici.
• Utilizzare gli strumenti predisposti dall’Università e dalle scuole per documentare il lavoro svolto (diari, griglie), riflettendo sull’efficacia del proprio operato.
• Rielaborare l’esperienza nel gruppo.
• Elaborare il proprio progetto di tirocinio e rivederlo alla luce dell’esperienza.
• Stendere relazioni sul lavoro svolto.
• Osservare la scuola nella sua globalità.
• Sperimentare l’attività in classe.
• Relazionarsi con il contesto (alunni, docenti, organi collegiali, istituzioni).

Inoltre, il tirocinante è tenuto a:

• Seguire le indicazioni del Tutor e degli insegnanti ospitanti e fare riferimento ad essi per qualsiasi esigenza organizzativa o altre evenienze.
• Essere responsabile del proprio percorso formativo, assumendo un atteggiamento propositivo.
• Inscriversi nel contesto scolastico rispettando gli obblighi di riservatezza circa le notizie di cui venga a conoscenza.
• Rispettare i regolamenti della scuola e le norme in materia di igiene e sicurezza.

Il Tutor Coordinatore, selezionato dall’Università, ha i seguenti compiti:

• Organizzare, amministrare e gestire i rapporti fra Università, Scuola e USR.
• Essere il docente responsabile del tirocinio indiretto.
• Orientare e gestire i rapporti con i tutor.
• Provvedere alla formazione del gruppo di studenti attraverso le attività di tirocinio indiretto e l’esame dei materiali di documentazione prodotti.
• Supervisionare e valutare le attività del tirocinio diretto e indiretto.
• Seguire le relazioni finali relative alle attività in classe e in aula.
• Fungere da correlatore nella relazione finale dei Tirocinanti.

FINALITÀ

Il tirocinio è parte integrante del percorso universitario, configurandosi come esperienza di sintesi tra competenze teoriche e operative, articolata nella formula del tirocinio indiretto (svolto in Università) e del tirocinio diretto (svolto nelle scuole). Il suo scopo è preparare e avvicinare gradualmente gli studenti all’esercizio della futura professione. L’osservazione diretta e partecipata dei contesti lavorativi reali, seguita da supervisione universitaria, consente a ogni studente un graduale inserimento lavorativo e la presa di coscienza dell’effettiva realtà scolastica.

Il tirocinio concorre a:

• Sviluppare la consapevolezza di una pratica costruita e interpretata alla luce della teoria e di una teoria che scaturisce dall’esperienza e dalla sua riflessione.
• Sviluppare modalità di apprendimento in loco e confrontare diversi approcci alla costruzione delle conoscenze.
• Sviluppare l’autoconsapevolezza e la coscienza critica sulle strategie di insegnamento e sulla funzione docente.

OBIETTIVI

• Acquisire la conoscenza della scuola: legislazione, struttura, organizzazione.
• Osservare per comprendere la realtà scolastica.
• Progettare, sperimentare, documentare e riflettere per la realizzazione di percorsi didattici efficaci.
• Operare nell’ottica dell’innovazione e della flessibilità.
• Utilizzare le nuove tecnologie.

COMPETENZE ATTESE

Al termine del percorso, si attende che il tirocinante sia in grado di:

• Predisporre attività volte a promuovere in ogni alunno metodi di apprendimento autonomi, flessibili, riflessivi e critici.
• Relazionarsi efficacemente con i singoli alunni, con l’intero gruppo classe e con le figure professionali operanti nell’ambito scolastico.
• Operare con alunni con Bisogni Educativi Speciali (BES, inclusi Handicap e DSA), prestando attenzione e cura al loro sviluppo integrale.
• Progettare e gestire gli interventi di apprendimento.
• Rendere significative e motivanti le attività didattiche per stimolare l’interesse di tutti gli alunni.
• Auto-valutare in itinere le proprie competenze per realizzare la formazione continua.
• Partecipare alla gestione della scuola.
• Utilizzare gli strumenti tecnologici e la “rete”.
• Aver acquisito la capacità di lavorare con ampia autonomia, assumendo anche responsabilità organizzative.
• Aver acquisito capacità pedagogiche, didattiche, relazionali e gestionali.
• Essere in grado di gestire la progressione degli apprendimenti, adeguando i tempi e le modalità alla classe e scegliendo di volta in volta gli strumenti più idonei al percorso previsto (lezione frontale, discussione, simulazione, cooperazione, laboratorio, lavori di gruppo).

TIPOLOGIA DI ATTIVITÀ DI TIROCINIO

Le attività che il tirocinante potrà svolgere includono:

• Conoscenza della struttura: Visita dell’Istituto, delle pertinenze esterne, degli ambienti educativi (Salotto Letterario, Sala Cinema, ecc.), dei laboratori informatici (Robotica, Mac, Multimediale, Linguistico, ecc.) e scientifici (Laboratori di Scienze, di Chimica, ecc.). Navigazione nel sito della scuola e nel portale Argo per l’analisi del funzionamento del Registro Elettronico.
• Documentazione e programmazione: Approfondimento e organizzazione dei documenti scolastici e attività di programmazione (Piano Triennale dell’Offerta Formativa – PTOF di Istituto; programmazione del dipartimento disciplinare; programmazione del consiglio di classe; Piano di Lavoro individuale; Piano Educativo Individualizzato – PEI; Piano Didattico Personalizzato – PDP).
• Procedure valutative e amministrative: Esame dei verbali inerenti il percorso della classe, con particolare riferimento a quelli di inizio d’anno e degli scrutini: griglie di valutazione delle discipline e della condotta, Modello di certificazione delle competenze, Piano Formativo Individuale (PFI), Esami di Stato (normativa di riferimento, documento del 15 Maggio).
• Organi collegiali e partecipazione: Analisi delle funzioni del Collegio dei Docenti, del Consiglio di Classe, dei Dipartimenti disciplinari, del Consiglio di Istituto e della Giunta Esecutiva, dell’Organo di Garanzia, del Comitato di Valutazione dei docenti, delle Assemblee di Classe e di Istituto. Analisi delle tipologie e dei compiti delle Funzioni Strumentali.
• Libri di testo: Esame dei libri di testo e della loro corrispondenza tra Indicazioni Nazionali, programmazione di Dipartimento e testi proposti. Analisi della coerenza dei libri di testo con le scelte metodologiche e didattiche contenute nel PTOF. Approfondimento dei testi adottati in merito alle strategie didattiche perseguibili.
• Attività in aula: Partecipazione alle attività didattiche in aula. Osservazione dell’attività didattica. Collaborazione nella conduzione della classe e nelle attività didattiche (spiegazioni, verifiche, …). Approfondimenti metodologici sull’uso di specifici strumenti didattici (LIM, PC, Videoproiettore, Web, Laboratorio, …).
• Supporto all’insegnamento: Collaborazione nella preparazione delle lezioni, nella preparazione delle verifiche e nella preparazione dei compiti.

DOCENTI IN SERVIZIO A TEMPO INDETERMINATO CHE HANNO DATO LA DISPONIBILITÀ A SVOLGERE IL RUOLO DI TUTOR DI TIROCINANTE TFA, CON ALMENO 5 ANNI DI INSEGNAMENTO A T.I.

Curriculum Vitae Maurizio Zaza CV – SPARAPANO LUISELLA CV – SCARDIGNO LUCREZIA CV – RUTIGLIANO ALBERTO CV – RADOGNA MARIA CV – POLITO ROSARIA CV – MODESTI FABIO CV – LA MACCHIA DONATO CV – DE FRENZA EMILIA CV – D’ELIA DINA CV – D’ALESSANDRO FRANCESCO CV – CESIRO MARIA GRAZIA CV – ANNESE CASSIANA